Penilaian Proyek


1.1 Latar Belakang Penilaian Proyek

Penialian dalam proses Pembelajaran merupakan kegiatan menghimpun fakta- fakta dan dokumen belajar peserta didik yang dapat dipercaya sebagai bagian dari program Pembelajaran di kelas, oleh karenanya penilaian berfungsi membantu guru untuk merencanakan kurikulum dan program Pembelajaran, maka kegiatan penialian membutuhkan informasi yang bervariasi dari setiap individu atau kelompok peserta didik serta guru. Guru dapat melakukan penilaian dengan cara mengumpulkan catatan yang diperoleh melalui pertemuan, observasi, portofolio, proyek, produk, ujian serta data hasil interview dan survey. Proyek adalah tugas yang harus diselesaikan dalam periode atau waktu tertentu. Tugas tersebut berupa suatu investigasi sejak dari pengumpulan, pengorganisasian, pengevaluasian, hingga penyajian data karena dalam pelaksanaan proyek bersumber pada primer atau skunder, evaluasi dan hasil kerjasama dengan pihak lain.

    1.2 Perencanaan Penialian Produk

Dalam perencanaan penilaian proyek terdapat tiga hal yang harus diperhatikan :

  • Kemampuan pengelolaan
  • Relevance
  • Keaslian

1.3 Judging Proyek

Metode Judging, proyek dapat dinilai secara holistic maupun analitik pada proses mapun produknya secara holistic, nilai tunggal mencerminkan kesan umum, sedangkan secara analitik, nilai diberikan pada beberapa aspek. Keterbandingan Judgement, keterbandingan nialai proyek tidaklah begitu penting di kelas, akan tetapi guru harus tetap yakin bahwa nilai dapat dimengerti siswa. Pada situasi yang memiliki risiko tinggi, nilai diberikan oleh penilai yang berbeda, maka standar penilaian pada topic yang berbeda tersebut harus dispersikasikan.

1.4 Estimasi dan Pelaporan

Penilaian proyek merupakan salah satu bukti untuk ditempatkan pada peta kemajuan belajar siswa. Nilainya dapat dilakukan secara subjektif maupun objektif. Secara objektif, lokasi siswa pada peta kemajuan belajar dapat ditempatkan relative tepat. Secara subjektif bila hal ini dilakukan, bukti nilai yang tersedia dapat menunjukan hubungan yang lemah pada peta kemajuan belajar.

Contoh Penilaian Proyek

  • Materi : Pertumbuhan Tanaman
  • Perencanaan kegiatan : Observasi menanam salah satu jenis tanaman
  • Pembuatan laporan atau makalah
  • Mengadakan kegaitan diskusi panel di dalam kelas dimoderatori oleh guru

Penilaian dilakukan terhadap :

  • Keaktifan saat mengikuti talkshow
  • Makalah yang dibuat
  • Aktifitas dalam diskusi panel

Format Asesmen Proyek dalam Proses

  • Kelas : II Mata Pelajaran : Sains
  • Materi : Pertumbuhan tanaman
  • Nama Siswa : ……………………..
No. Deskripsi Skor
1. Menyiram tanaman setiap hari, mengamati pertumbuhan tanaman dan mencatatnya 4
2. Menyiram tanaman setiap hari, mengamati tetapi tidak mencatatnya. 3
3. Menyiram jarang, mengamati pertumbuhan tanaman tetapi tidak mencatatnya 2
4. Tidak menyiram dan tidak mencatat hasil pengamatan 1

Comments are closed.